Карточки для игр с детьми
10 игр с развивающими карточками для полезного досуга с детьми
Зачитайте ребёнку вопрос и три варианта ответа. После того, как он выберет один из них, переверните карточку и покажите правильный ответ. Не забудьте объяснить значение двух других вариантов!
Занятия с наглядными карточками развивают у ребёнка интеллект, зрительную память, помогают научиться запоминать названия предметов и написание слов. В серии широко представлены разные темы, которые необходимы для развития базовых знаний об окружающем мире. Развивающая продукция для детей.
| 448 | Плотные ламинированные карточки с увлекательными играми на логику и воображение. Помогут заменить телефон или планшет и надолго увлечь ребёнка полезными интересными заданиями. | |
| 236 | Также детям более старшего возраста будут интересны модели, которые учат сортировать мусор, белье для стиральной машины, раскладывать предметы по комнатам и т. | |
| 491 | Детальный взгляд на вопросы ухода за детьми, раннего развития и воспитания. | |
| 376 | Карточные игры — новый универсальный вид настольных игр. Такие игры не требуют специального помещения и громоздкого оборудования, интересны детям и взрослым, а играть в них можно где угодно. | |
| 68 | Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте. |
Известный факт — показ карточек воспринимается ребёнком как игра, и одновременно помогает малышу развиваться: учить новые слова и предметы, формы и явления, искать сходства и отличия, считать, тренировать память, слух, зрение и, конечно, воображение. Начинать играть и заниматься с карточками можно с чуть ли не с самого рождения ребёнка и до самой школы например, карточки, которые обучают английским словам можно начинать использовать как с двух-трёх лет, так и ближе к шести годам. Мы предлагаем вам 10 вариантов для занятий — от простого к более сложному — на примере наборов популярной серии развивающих карточек «Смотрю. Малышей мы знакомим с изображениями на карточках, показываем и называем вместе с ним. Постепенно мы усложняем игру и не только называем предметы, но и описываем их, показываем трёхмерные аналоги, учим взаимодействовать с предметами.
